校(xiao)(xiao)(xiao)服定(ding)制(zhi)需(xu)(xu)要多长(zhang)时(shi)(shi)(shi)间(jian)？校(xiao)(xiao)(xiao)服的(de)(de)质量和(he)工(gong)艺(yi)会(hui)影(ying)响制(zhi)作(zuo)时(shi)(shi)(shi)间(jian)。如(ru)(ru)果学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)对校(xiao)(xiao)(xiao)服的(de)(de)质量要求较高，制(zhi)作(zuo)过(guo)(guo)程(cheng)可(ke)能(neng)(neng)会(hui)更加耗时(shi)(shi)(shi)。一(yi)般(ban)来说，校(xiao)(xiao)(xiao)服的(de)(de)制(zhi)作(zuo)时(shi)(shi)(shi)间(jian)在数(shu)周(zhou)到(dao)(dao)数(shu)个(ge)(ge)(ge)月之(zhi)间(jian)。较后(hou)是(shi)(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)服的(de)(de)交(jiao)(jiao)付(fu)阶段。一(yi)旦校(xiao)(xiao)(xiao)服制(zhi)作(zuo)完成，学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)需(xu)(xu)要组织学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)进行(xing)(xing)试穿(chuan)和(he)调整(zheng)。这个(ge)(ge)(ge)过(guo)(guo)程(cheng)可(ke)能(neng)(neng)需(xu)(xu)要一(yi)些时(shi)(shi)(shi)间(jian)来确保(bao)每位(wei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能(neng)(neng)得到(dao)(dao)合(he)适的(de)(de)尺(chi)码和(he)款式。此外(wai)，如(ru)(ru)果校(xiao)(xiao)(xiao)服需(xu)(xu)要进行(xing)(xing)个(ge)(ge)(ge)性化定(ding)制(zhi)，如(ru)(ru)印制(zhi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)姓名或班级等信息，交(jiao)(jiao)付(fu)时(shi)(shi)(shi)间(jian)可(ke)能(neng)(neng)会(hui)更长(zhang)。一(yi)般(ban)来说，校(xiao)(xiao)(xiao)服的(de)(de)交(jiao)(jiao)付(fu)时(shi)(shi)(shi)间(jian)在数(shu)天(tian)到(dao)(dao)数(shu)周(zhou)之(zhi)间(jian)。综上所述，校(xiao)(xiao)(xiao)服定(ding)制(zhi)需(xu)(xu)要的(de)(de)时(shi)(shi)(shi)间(jian)是(shi)(shi)一(yi)个(ge)(ge)(ge)相对较长(zhang)的(de)(de)过(guo)(guo)程(cheng)。从设计到(dao)(dao)制(zhi)作(zuo)再到(dao)(dao)交(jiao)(jiao)付(fu)，整(zheng)个(ge)(ge)(ge)过(guo)(guo)程(cheng)可(ke)能(neng)(neng)需(xu)(xu)要数(shu)周(zhou)到(dao)(dao)数(shu)个(ge)(ge)(ge)月的(de)(de)时(shi)(shi)(shi)间(jian)。因(yin)此，学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在计划校(xiao)(xiao)(xiao)服定(ding)制(zhi)时(shi)(shi)(shi)应提前考虑时(shi)(shi)(shi)间(jian)因(yin)素，并与相关的(de)(de)设计师和(he)制(zhi)作(zuo)厂(chang)商进行(xing)(xing)充(chong)分的(de)(de)沟通和(he)协调，以确保(bao)校(xiao)(xiao)(xiao)服能(neng)(neng)够(gou)按(an)时(shi)(shi)(shi)完成并交(jiao)(jiao)付(fu)给学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。只有这样，学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)们(men)才能(neng)(neng)在新学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期开始时(shi)(shi)(shi)穿(chuan)上他们(men)的(de)(de)全新校(xiao)(xiao)(xiao)服，展现(xian)出(chu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)风(feng)采和(he)团队精神。校(xiao)(xiao)(xiao)服是(shi)(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)们(men)日常生(sheng)活中必不可(ke)少(shao)的(de)(de)一(yi)部分。南京日系(xi)风(feng)校(xiao)(xiao)(xiao)服定(ding)做公司

校(xiao)(xiao)服(fu)定制(zhi)是否可(ke)以(yi)(yi)促进学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)团(tuan)队精神(shen)？校(xiao)(xiao)服(fu)定制(zhi)可(ke)以(yi)(yi)提(ti)高学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)团(tuan)队合(he)(he)作(zuo)(zuo)意识(shi)。团(tuan)队合(he)(he)作(zuo)(zuo)是现代社会(hui)中非常重要的(de)(de)(de)(de)一(yi)项(xiang)能力，而校(xiao)(xiao)服(fu)定制(zhi)可(ke)以(yi)(yi)为学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供一(yi)个(ge)锻炼(lian)团(tuan)队合(he)(he)作(zuo)(zuo)意识(shi)的(de)(de)(de)(de)机会(hui)。在(zai)校(xiao)(xiao)服(fu)定制(zhi)的(de)(de)(de)(de)过(guo)程中，学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)需(xu)要与同学(xue)(xue)、老师和家(jia)长进行沟通(tong)和协商(shang)，共(gong)同决定校(xiao)(xiao)服(fu)的(de)(de)(de)(de)款(kuan)式、颜色(se)等。这个(ge)过(guo)程中，学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)需(xu)要学(xue)(xue)会(hui)倾听他人的(de)(de)(de)(de)意见，尊重他人的(de)(de)(de)(de)选择，同时需(xu)要学(xue)(xue)会(hui)表达自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)观点和想法。通(tong)过(guo)这样的(de)(de)(de)(de)交流和合(he)(he)作(zuo)(zuo)，学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)(yi)培养(yang)出(chu)团(tuan)队合(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)意识(shi)和能力，提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)沟通(tong)能力和协调能力。上海(hai)冬季校(xiao)(xiao)服(fu)订做(zuo)哪家(jia)售(shou)后好学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)们对校(xiao)(xiao)服(fu)的(de)(de)(de)(de)设计和款(kuan)式并不满意，认为它们过(guo)于单调、不够时尚(shang)。

校(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)定(ding)(ding)制(zhi)是否(fou)需(xu)(xu)要(yao)遵(zun)(zun)循某(mou)些规(gui)定(ding)(ding)或标准(zhun)？校(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)定(ding)(ding)制(zhi)需(xu)(xu)要(yao)遵(zun)(zun)循一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)标准(zhun)。校(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)作为(wei)学(xue)生(sheng)(sheng)在校(xiao)园(yuan)中的(de)(de)着(zhe)装，应(ying)当(dang)符合(he)一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)道德和(he)(he)社(she)会(hui)规(gui)范(fan)。校(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)(de)设(she)计应(ying)当(dang)注重合(he)理(li)性(xing)和(he)(he)实用性(xing)，不应(ying)过于暴露或夸张。同时，校(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)(de)材质(zhi)和(he)(he)质(zhi)量(liang)需(xu)(xu)要(yao)符合(he)一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)标准(zhun)，以(yi)确保学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)舒适度和(he)(he)安全性(xing)。此外，校(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)(de)定(ding)(ding)制(zhi)应(ying)当(dang)考(kao)虑到(dao)学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)身(shen)体特点和(he)(he)年龄(ling)特点，以(yi)保证学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)健康和(he)(he)成长(zhang)。遵(zun)(zun)循这些标准(zhun)，有(you)助于培养(yang)学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)审美(mei)观念和(he)(he)社(she)会(hui)责(ze)任感，提高学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)素质(zhi)和(he)(he)修养(yang)。然而，校(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)定(ding)(ding)制(zhi)的(de)(de)规(gui)定(ding)(ding)和(he)(he)标准(zhun)需(xu)(xu)要(yao)灵活处理(li)。不同学(xue)校(xiao)有(you)不同的(de)(de)特点和(he)(he)需(xu)(xu)求，因此，在校(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)定(ding)(ding)制(zhi)中应(ying)当(dang)充分考(kao)虑学(xue)校(xiao)的(de)(de)实际情况和(he)(he)学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)意(yi)见。学(xue)校(xiao)可(ke)以(yi)通过调查问卷、座谈会(hui)等方式(shi)，征求学(xue)生(sheng)(sheng)和(he)(he)家长(zhang)的(de)(de)意(yi)见，以(yi)确保校(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)定(ding)(ding)制(zhi)的(de)(de)公平和(he)(he)合(he)理(li)。

如(ru)何在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)定(ding)(ding)制中(zhong)融入学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)精神或价值(zhi)观？注重校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)(gong)能(neng)(neng)性(xing)(xing)与(yu)实(shi)(shi)用(yong)性(xing)(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)不(bu)只(zhi)(zhi)是(shi)一(yi)种(zhong)服(fu)装，更是(shi)学(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)习和生活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)工具。在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)定(ding)(ding)制中(zhong)，应注重校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)(gong)能(neng)(neng)性(xing)(xing)与(yu)实(shi)(shi)用(yong)性(xing)(xing)。校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)设(she)(she)(she)计(ji)(ji)要符合(he)学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)动需(xu)求(qiu)，舒适(shi)、耐穿、易(yi)于清洗等是(shi)必(bi)须考虑的(de)(de)(de)(de)(de)因素(su)。同(tong)时(shi)，校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)设(she)(she)(she)计(ji)(ji)要考虑到学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)年龄特点和身(shen)体发育(yu)，避免过(guo)于紧身(shen)或不(bu)合(he)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)设(she)(she)(she)计(ji)(ji)。只(zhi)(zhi)有(you)注重校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)(gong)能(neng)(neng)性(xing)(xing)与(yu)实(shi)(shi)用(yong)性(xing)(xing)，才能(neng)(neng)更好(hao)地满(man)足(zu)学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)。培(pei)养学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)体意识和价值(zhi)观念(nian)(nian)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)不(bu)只(zhi)(zhi)是(shi)学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)份标志，更是(shi)培(pei)养学(xue)(xue)(xue)生集(ji)体意识和价值(zhi)观念(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)重要途径。在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)定(ding)(ding)制中(zhong)，可(ke)以通过(guo)设(she)(she)(she)计(ji)(ji)和定(ding)(ding)制一(yi)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)，强调学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)体形象和归属感(gan)。同(tong)时(shi)，可(ke)以在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)上加入一(yi)些富有(you)教育(yu)意义的(de)(de)(de)(de)(de)元素(su)，如(ru)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)号、校(xiao)(xiao)(xiao)训等，以引导(dao)学(xue)(xue)(xue)生树(shu)立正(zheng)确的(de)(de)(de)(de)(de)价值(zhi)观念(nian)(nian)。通过(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)设(she)(she)(she)计(ji)(ji)与(yu)定(ding)(ding)制，可(ke)以培(pei)养学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)团(tuan)队(dui)合(he)作意识、自尊(zun)自信和社(she)会责任感(gan)。对(dui)于夏季贴身(shen)穿着(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)定(ding)(ding)制，建议选择(ze)棉质含量高的(de)(de)(de)(de)(de)面料，因其对(dui)皮(pi)肤温和，特别适(shi)合(he)小学(xue)(xue)(xue)生。

校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)定(ding)(ding)制的(de)(de)(de)洗(xi)(xi)涤(di)和(he)(he)(he)保(bao)(bao)养(yang)方(fang)(fang)法是什么？正(zheng)确(que)的(de)(de)(de)保(bao)(bao)养(yang)方(fang)(fang)法是保(bao)(bao)持(chi)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)耐用(yong)(yong)的(de)(de)(de)关键。在穿着(zhe)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)时，避免(mian)(mian)与尖锐(rui)物(wu)体(ti)接触，以(yi)免(mian)(mian)划伤或(huo)撕裂校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)。此(ci)外(wai)，避免(mian)(mian)穿着(zhe)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)进行(xing)(xing)剧烈运动(dong)，以(yi)免(mian)(mian)导致(zhi)面(mian)料拉(la)伸或(huo)破损(sun)(sun)。如果(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)上(shang)出现污(wu)渍(zi)，应(ying)及(ji)时处(chu)(chu)理(li)。对于(yu)常见的(de)(de)(de)污(wu)渍(zi)，如墨水、油渍(zi)或(huo)食物(wu)渍(zi)，可以(yi)使(shi)用(yong)(yong)适(shi)当(dang)的(de)(de)(de)清洁(jie)剂进行(xing)(xing)处(chu)(chu)理(li)。在使(shi)用(yong)(yong)清洁(jie)剂之(zhi)前(qian)，较(jiao)好(hao)(hao)先在不显眼的(de)(de)(de)部位进行(xing)(xing)测试(shi)，以(yi)确(que)保(bao)(bao)不会对校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)造(zao)成损(sun)(sun)害。对于(yu)较(jiao)难处(chu)(chu)理(li)的(de)(de)(de)污(wu)渍(zi)，较(jiao)好(hao)(hao)将校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)送至专(zhuan)业(ye)的(de)(de)(de)洗(xi)(xi)衣店进行(xing)(xing)处(chu)(chu)理(li)。较(jiao)后(hou)，定(ding)(ding)期(qi)检(jian)查校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)磨(mo)损(sun)(sun)程度，并及(ji)时修补或(huo)更换(huan)。如果(guo)发现校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)上(shang)有(you)破损(sun)(sun)、褪色或(huo)变形等问题(ti)，应(ying)及(ji)时采(cai)取(qu)措施修复或(huo)更换(huan)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)，以(yi)保(bao)(bao)持(chi)整(zheng)洁(jie)和(he)(he)(he)整(zheng)齐的(de)(de)(de)外(wai)观。总之(zhi)，正(zheng)确(que)的(de)(de)(de)洗(xi)(xi)涤(di)和(he)(he)(he)保(bao)(bao)养(yang)方(fang)(fang)法对于(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)耐用(yong)(yong)性和(he)(he)(he)外(wai)观至关重(zhong)要。通过(guo)了(le)解校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)材(cai)质、选择(ze)适(shi)当(dang)的(de)(de)(de)洗(xi)(xi)涤(di)剂和(he)(he)(he)洗(xi)(xi)涤(di)程序、及(ji)时处(chu)(chu)理(li)污(wu)渍(zi)以(yi)及(ji)定(ding)(ding)期(qi)检(jian)查和(he)(he)(he)修复校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)，我(wo)们可以(yi)确(que)保(bao)(bao)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)始(shi)终保(bao)(bao)持(chi)整(zheng)洁(jie)、耐用(yong)(yong)和(he)(he)(he)舒适(shi)。希望这(zhei)里提供(gong)的(de)(de)(de)洗(xi)(xi)涤(di)和(he)(he)(he)保(bao)(bao)养(yang)方(fang)(fang)法对您有(you)所帮助。寒暑假期(qi)间(jian)进行(xing)(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)定(ding)(ding)制，方(fang)(fang)便(bian)学生选择(ze)和(he)(he)(he)统一(yi)规划。哈(ha)尔滨青少年校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)定(ding)(ding)制

棉(mian)质校服(fu)定制(zhi)容(rong)易起皱，洗后(hou)可以用电(dian)熨斗(dou)烫(tang)平(ping)或用手拉(la)拉(la)平(ping)，保持(chi)校服(fu)的整洁。南京日系风校服(fu)定做公司(si)

什么是(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)定(ding)制(zhi)(zhi)？校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)定(ding)制(zhi)(zhi)可以(yi)(yi)提高学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)形(xing)象和(he)声誉。学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)作为(wei)(wei)一个(ge)教(jiao)育机构，其形(xing)象和(he)声誉对于(yu)吸(xi)引好的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)师和(he)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以(yi)(yi)及与其他学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)竞争非常(chang)重(zhong)要。通(tong)过校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)定(ding)制(zhi)(zhi)，学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)可以(yi)(yi)展(zhan)示自(zi)己的(de)(de)(de)(de)专业性和(he)品牌形(xing)象，给人留(liu)下(xia)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)印象。一套精心设计的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)不只能够提升(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)形(xing)象，能够增(zeng)加学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)有名度和(he)影(ying)响力。总(zong)之，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)定(ding)制(zhi)(zhi)在现(xian)代教(jiao)育中具有重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)意(yi)义。它(ta)不只是(shi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)着装的(de)(de)(de)(de)规范，更是(shi)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文化的(de)(de)(de)(de)体现(xian)和(he)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身份认同的(de)(de)(de)(de)象征。通(tong)过校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)定(ding)制(zhi)(zhi)，学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)可以(yi)(yi)展(zhan)示自(zi)己的(de)(de)(de)(de)特(te)色和(he)文化，提升(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)集体荣(rong)誉感，培养学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)纪律(lv)和(he)自(zi)律(lv)意(yi)识，提高学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)形(xing)象和(he)声誉。因此，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)定(ding)制(zhi)(zhi)应该得到学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)视和(he)支持(chi)，为(wei)(wei)教(jiao)育事业的(de)(de)(de)(de)发展(zhan)做(zuo)(zuo)出积(ji)极的(de)(de)(de)(de)贡(gong)献(xian)。南京日系(xi)风校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)定(ding)做(zuo)(zuo)公(gong)司(si)

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